Опыт в профессиональной сфере: с 2004 г.

Образование: УрГУ им. А. М. Горького, философский факультет. Специальность — философ, преподаватель философии, 2004 г.  УрГУ им. А. М. Горького, референт-переводчик, английский язык, 2004 г. Уральский государственный юридический университет, юриспруденция, 2018 г.

Повышение квалификации: Семинары РКШ: Чистописание, Церковнославянский язык, Подготовка к школе, «Системно-деятельностный подход в реализации ФГОС начального образования в рамках УМК «Русская Классическая Школа». 

«У МЕНЯ БЫЛ ТАКОЙ ВНУТРЕННИЙ ПОСЫЛ: НАДО ДЕЛАТЬ»

Часто наши читатели задают нам вопрос: а какой должен быть первый шаг? Как с ровного места запустить организацию семейного класса, школы РКШ или просто — как решиться перейти на семейное обучение? Мы решили рассказывать вам о первых шагах героев наших публикаций. И так получилось, что старт новому циклу «Первые шаги» даёт заключительное интервью из цикла «Встречи на Норильской» с Ольгой Юрьевной Балеевских, директором Русской классической школы имени К. Д. Ушинского.

В Ольге Юрьевне как будто скрыта какая-то пружина. Она всегда готова к действию — провести урок, поговорить с родителями, накормить детей, собрать народ в школьный автобус, поучаствовать в семинаре, походе, празднике. Она всегда здесь и сейчас.

И её первые шаги в организации классов РКШ были столь же уверенны и стремительны.

Старший из троих сыновей Ольги Юрьевны пошёл в первый класс обычной школы. Год обучения показал — из школы нужно уходить.

— После первого класса я поняла, что точно перевожу Юру на семейное образование, — вредительские методики обучения, потеря веры в свои силы и признаки невроза у сына. Именно после его первого класса я осознала, почему современные студенты-первокурсники не понимают логику и философию (я была преподавателем вуза пятнадцать лет). Их не учат понимать текст, сомневаться, задавать вопросы, не развивают у них критическое и логическое мышление... продолжать можно долго. Сыграло роль и то, что соседка забрала свою дочку на семейное, и я видела, что девочке так лучше. Но я понимала, что не смогу преподавать по программе «Школа России». Кроме того, у мамы — одна роль, у учителя — другая. Я стала искать иные варианты обучения сына.

Недалеко от нашего дома открылся класс, где преподавали по методике Жохова. Там обещали золотые горы, прекрасное обучение. Юра пошёл туда. Но немного позже я узнала о программе Русской Классической Школы и сразу загорелась: вот оно! Вот оно, бесценное сокровище наших предков! Вот как надо преподавать — Ушинский ведёт ребёнка от простого к сложному, и ведёт аккуратно, тихонько, всё усваивается, укладывается постепенно. Нет натаскивания, зазубривания, ребёнку всё понятно. Перед взором ученика открывается красота Божьего мира, глубина и неисчерпаемая мудрость родного русского слова. Второй год мой старший сын учится по РКШ и говорит, что гордится тем, что он — русский, что любит русский язык. Для меня это очень важно. Ведь наши мысли и чувства, то есть самих себя, мы выражаем на русском языке. Значит, если русский человек любит русский язык, он любит и самого себя, то есть верит в свои силы, готов учиться и применять свои знания, трудиться на благо Родины.

Но от философствования вернусь к истории создания школы. Итак, на моём жизненном пути встретились две многодетные мамы, которые создали для своих детей частный класс (одна мама) и детский досуговый центр (другая мама). Значит, решила я, у меня тоже получится. Всё время до этого момента я как будто копила силы. Муж и раньше говорил, что у меня есть организаторские способности, задатки для ведения своего дела.

Пока сын ходил в частный класс, я наблюдала, как там всё устроено: вот помещение, вот учитель, вот дети. Собираешь всех, покупаешь учебники и запускаешь процесс. После знакомства с программой РКШ я поняла, что в условиях плачевного состояния нашего образования я готова положить все силы для самостоятельного распространения и внедрения данных методик. Я закупила самые разные комплекты Русской Классической Школы — для подготовишек, для первых–четвёртых классов — и стала рассказывать про РКШ всем возможным знакомым, начала ездить по городу с большой сумкой учебных материалов. Первым делом я пошла в школу, где учился Юра, к его учительнице. Поставила сумку, разложила учебные материалы, всё показала, рассказала — и в итоге она перешла с Жохова на РКШ, поучаствовала в семинарах и создала свою маленькую школу в Академическом районе.

— То есть вы переориентировали её?

— Да, она тогда очень заинтересовалась. И я поняла, что если рассказывать всем о программе, люди найдутся. Меня поддержал муж, у которого металлургическое и экономическое образование, большой опыт руководящей работы на предприятии среднего бизнеса. Я пошла на бесплатные курсы для предпринимателей в Екатеринбурге, где получила базовые знания по ведению своего дела. Потом стала рассылать от своего имени письма ВКонтакте: организую школу, ищу учителей, ищу учеников. У меня был такой внутренний посыл: надо делать. Как могу, как умею, но делать. И люди откликнулись. Кто-то просто писал слова поддержки и одобрения, кто-то предлагал конкретную помощь, нашлись и первые ученики. Хотя за спам мою страничку ВК несколько раз блокировали, но и это меня не останавливало.

Кстати, именно через переписку в ВК я подружилась с Екатериной Игоревной Сипатовой, которая уже была знакома с Татьяной Анатольевной Алтушкиной по семинару РКШ. Татьяна Анатольевна — очень открытый и чуткий человек — откликнулась на нашу просьбу о помощи, и с лета 2019 года мы работаем в этом помещении, где можно было разместить полноценную школу. Мы очень благодарны ей, что она поверила в нас! Команда РКШ помогла нам разобраться во многих вопросах.

Но до этого чуда, в 2018 году я организовала летние подготовительные курсы по РКШ в детском центре в соседнем доме, сняв там кабинет, нашла учителя. Когда стало сложнее с финансами, то наши курсы, а потом и крошечный второй класс переехали к нам домой, в нашу гостиную. Меня не пугало, что в квартире постоянно находятся чужие дети, что надо было больше убираться и готовить, — у меня была цель. Я точно знала, что иду по правильному пути, делаю доброе дело, и Господь не оставит. Знала, что программа РКШ развивает не только ум, но и сердце, что с ней ребёнок будет расти добрым и умным, внимательным не только к словам и цифрам, но и к чувствам других людей, что, как принято сегодня говорить, у него будет развиваться эмоциональный интеллект.

— Вернёмся к лету 2019 года. Сложно ли было набирать классы?

— Да. До августа родители приезжали, смотрели, общались. Мы организовали выставку всех учебных материалов, я подробно всё рассказывала, показывала. С помощью команды Татьяны Анатольевны на нашей площадке организовали три обучающих семинара. И опять: родители приехали — посмотрели — уехали. Мы переживали. Но где-то с середины августа народ пошёл. Мы брали не каждого, а детей, у которых уровень средний и выше среднего. К деткам с особенностями развития нужен всё-таки особый подход. Да, РКШ — для всех, и подход у нас индивидуальный, но хороший учебный темп не каждый ребёнок выдержит.

— А учителей тоже непросто было найти?

— Непросто. Мария Александровна Миронова с самого начала успешно занималась по РКШ с моими и другими детьми разного возраста и согласилась ездить в нашу школу с противоположного конца города, за что я ей очень благодарна! Так вот её мне посоветовала знакомая. Екатерина Игоревна Сипатова пригласила Наталью Владимировну Кропочеву, Наталью Алексеевну Зиморову и Елену Викторовну Шихалеву. Учителя физкультуры — Оксану Вячеславовну Бойцову — мне порекомендовал знакомый батюшка. Моей давней мечтой было привлечение четы Нестеровых к воспитанию детей в духе русских традиций. И сегодня Юрий Михайлович и Юлия Александровна не только активно преподают у нас, но и привели учиться к нам своего младшего сына. Юрий Михайлович стал настоящим наставником для мальчишек, они его очень любят. Учителя для девочек я искала опять же с помощью рассылки сообщений ВКонтакте. Просматривала, у кого из екатеринбургских подписчиков группы РКШ есть педагогическое образование, тем и писала. Так откликнулась, например, Татьяна Георгиевна Мостон. Всем педагогам я говорила, что мы работаем только по РКШ, без фантазий, ничего со стороны не берём.

— Как будете набирать детей на следующий учебный год? Какие классы?

— Набираем первые классы. Площади здания ограничены, и нам нужно сделать так, чтобы дети дошли до одиннадцатого класса и им всем хватило места. Здесь могут заниматься примерно десять классов по десять человек.

Когда я год переписывалась со всеми ВКонтакте, было много вопросов. Дальновидные родители спрашивали про выпускников РКШ из одиннадцатого класса, которые уже есть в Екатеринбурге, интересовались, как они устроились. Ответ на этот вопрос тоже был в моей переписке. Одна девушка, выпускница РКШ с Горлинки, написала мне, что пришла туда в седьмой класс отличницей из обычной школы, но с программой РКШ справлялась лишь на тройки. Потом она всё-таки успешно окончила школу и сейчас учится в двух вузах (очно и заочно).

Современные родители нацелены на результат, и иногда они забывают о важности процесса обучения, забывают о жизни. Можно хорошо сдать ЕГЭ, но не иметь системных знаний. Помню, как в докладе Елизаветы Михайловны Нифонтовой меня поразило, что в четвёртом классе дети решают задачу в 17 действий! Если одиннадцатилетний ребёнок сможет решить такое, то за его логическое мышление можно не беспокоиться.

Мне хочется, чтобы дети любили учиться и умели это делать. Почему мой муж постоянно учится и сейчас воплощает мечту детства — получает строительное образование? У него есть интерес, есть желание узнавать и воплощать. И у меня так же. А будущее — оно такое: тебе всё время надо будет учиться. И уметь вычленить главное, отличить добро от зла, развить сильную волю — вот это цель обучения для меня.

— Современная школа декларирует, что научит детей учиться, а здесь это реально происходит.

— Да, здесь реально. Константин Дмитриевич Ушинский жил во второй половине XIX века, его учебники переиздавались больше ста раз (!), вся царская Россия училась по Ушинскому. И по Арженикову тоже вся Россия училась. А результат-то какой! В начале двадцатого века мы были третьей страной в мире по экономическому развитию. Какие ещё нужны доказательства эффективности данной системы обучения?

Если говорить о результатах моих детей, то отмечу следующее. Юра стал внимательнее, он начал слышать окончания, видеть большую букву и ставить точку в конце предложения. Я вижу — дело сдвинулось, лёд тронулся. Да, он продолжает делать ошибки, у него не всё получается, но зато появилась любовь к языку, постепенно исправляется почерк, развивается интерес к каллиграфии. На арифметике он недавно признавался в любви таблице Пифагора — так радость от процесса становится мотивом учебной деятельности.

Первоклассник Серёжа год проучился по программе РКШ для шестилеток. В конце обучения он сказал, что если в школе станут учить так же, то он с удовольствием будет туда ходить. Сейчас мальчишки-первоклассники очень гордятся тем, что знают много старинных слов, что уже понемногу пишут пером. А как интересно проходят уроки арифметики, где всё можно потрогать и самим измерить!

У пятилетнего Коли за год обучения по РКШ для четырёхлеток хорошо развился фонематический слух. Он с большим желанием снова и снова идёт на занятия — ему, как Филипку, очень не хочется отстать от братьев в учении.

— У вас семьи в основном воцерковленные, но вы не позиционируете себя как православная школа?

— При первой беседе с родителями я говорю, что мы базируемся на православии, у нас прививаются православные ценности. Мы не давим, но говорим ученикам, что Бог есть и мы в него верим, ходим в церковь, исповедуемся, причащаемся — и предлагаем детям пойти за нами. Школа задаёт рамки, и у нас есть определённые правила — краткие молитвы, уважение к учителю, дисциплина, отсутствие гаджетов.

— Перспектива школы — одиннадцать классов?

— Да, но даже если ребёнок проучится по РКШ четыре года, то это уже хорошая основа.

— Да ещё и с раздельным обучением, с мужским воспитанием для мальчиков...

— Да, а для девочек у нас — рукоделие, хореография. Ещё есть шахматы для тех и других. Юрий Михайлович и Юлия Александровна Нестеровы ведут уроки народной культуры. Пятилетний Коля сказал мне: «Мама, когда устаёшь, надо петь песни». И я стала использовать этот совет, когда есть возможность.

— Простые у вас тут истины.

— Да, например, профилактика потребительского отношения к жизни. Ребёнок, начиная с трёх лет, может мастерить какие-то поделочки, самые простые. Когда ему вручают подарок, он вручает в ответ свой. А то ведь как у нас бывает: малыш родился — и всё ему, всё ему. Но в обществе не бывает так, что всё тебе. Тебе что-то дарят, и ты отдай. И более сложный уровень — ты даришь и не ждёшь ничего в ответ. Я не уверена, что у моих детей в полной мере сформирован такой навык. Мама у меня росла в крестьянской семье. Крестьянской она стала после раскулачивания, мой прадед — казак царской армии. И у них был традиционный уклад жизни. Мама мне всегда говорит: «Тебе дали, и ты отдай». Сейчас я поняла, как это важно. Тебе дали, и ты отдай — так строятся отношения.

Мальчишки в школе впитывают народную культуру. Серёжа у меня ходит, приплясывает, напевает что-то народное; может сказать: «Мужчины так не делают!», «Плохие слова нельзя говорить!» За неделю в лагере Юрий Михайлович прививает ребятам правильное отношение к труду, ответственность через хозяйственные дела, походы, спорт. Чувствуется, что у мальчишек появляется тщательность, внимательность, желание помочь, принести пользу. Но самое главное — у детей укрепляется боевой дух, крепнет воля к борьбе со своими недостатками, они становятся дружнее. У них появляется спокойная уверенность в себе, в ценностях, которые им прививаются. Это очень важно.

Оглядываясь назад из сегодняшнего дня, я понимаю, что мы уже на пути, у нас уже есть опыт, есть воплощение нашей мечты. И смотря в будущее из дня сегодняшнего, я понимаю, что фундамент веры и любовь к программе РКШ дают нам силы двигаться вперёд, навстречу каждому новому дню. Это, конечно, большое счастье.

Ждём первоклашек в нашу большую дружную семью!

Материал взят с официальной страницы в контакте Русской Классической Школы.
#РКШ #РусскаяКлассическаяШкола #РусскаяКлассическаяШколаЕкатеринбург

Опыт в профессиональной сфере: с 2010 года. 

Образование: НОУ ВПО Гуманитарный университет, художественный руководитель хореографического коллектива, преподаватель по специальности «Народное художественное творчество», специализация «Современный танец».

Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года): Семинары РКШ по чистописанию, церковнославянскому языку, подготовке к школе. «Системно – деятельностный подход в реализации ФГОС начального общего образования в рамках УМК «Русская классическая школа". СМШ семинары (Сиреневый, Оранжевый, Зеленый, Красный). Курс Роберта Туйкина, «Творец отношений», курс «Тропою игры» ЧУДПО «ИПКиПМАПН». Певческие курсы «Византийское пение».

«МЫ ПРИЛОЖИЛИ МНОГО ТРУДА ДЛЯ СОЗДАНИЯ АТМОСФЕРЫ В НАШЕЙ ШКОЛЕ И НАЧАЛИ ЗАНИМАТЬСЯ»

«Мой путь знакомства с Русской Классической Школой начался на детской площадке во время прогулки. Гуляли мы со своими друзьями и подруга рассказала мне про то, что есть такая школа у нас в Екатеринбурге. 
Удивительно, но я ничего ранее не слышала, не видела, не знала о существовании такой школы. 
Я как-то внутренне почувствовала радость и тепло от того, что есть такие люди, которые вкладывают свои жизни на обучение детей и сохранение высокого качества образования! 

Пришла домой и начала погружаться в просторы сайта и богатство предоставленных в общее пользование семинаров. Удивительно для меня было, что разработчики делятся всеми материалами бесплатно. Удивило продуманность каждой детали визуального ряда, наполненность не просто информативная, но наполненность духовная. 

Помню, что за радостью и теплом внутреннего чувства пришли вдохновение и стремление подарить это богатство своим детям. 

С Натальей Зиморовой, подругой, которая и была моим проводником на пути знакомства с РКШ второй раз мы уже разговаривали совершенно по-другому: мы готовились посетить семинар.

Семинар дал полное подтверждение правильности выбранного пути. 
"Природосообразность" - ключевое слово, которое красной нитью звучало в моей голове. Я загорелась мечтой, которая уже жила во мне, но прорастала все более явно и громко звучала во мне: "Такое богатство нужно дарить нашим детям"! 

Наталья Алексеевна с воодушевлением приступила к занятиям с нашими детками. А меня все время не оставлял вопрос: Как? Как сделать так, чтобы дети учились по методике РКШ?

Проработав несколько вариантов, которые не дали результаты, я поняла, что в общеобразовательной школе, в обычной школе, природосообразность в выбранных методиках не учитывается, важен результат. Поняла, что нет смысла тратить время и эмоциональные силы на разговоры с людьми, которые выбрали и утвердились уже в других ценностях.

Тогда начался мониторинг того, кто выступает в нашем городе, в Екатеринбурге, с инициативой.

Так мы познакомились с Ольгой Юрьевной Балеевских. 

Начался новый этап!

Мне сразу понравились горящие глаза Ольги Юрьевны, желание дать своим детям образование. Желание и, самое главное, уже были сделаны первые шаги в формировании классов, подготовительных курсов. В разговоре мы поняли, что Бог нас свел не случайно.

Вместе мы обратились за помощью к Татьяне Анатольевне Алтушкиной. Это удивительный человек! Она нам помогла найти здание для нашей школы! Пишу, и понимаю, что это чудо!

Стены школы РКШ на Норильской, 77Б с радостью будут встречать своих учеников!»

 

О себе:

• Сипатова Екатерина Игоревна. 
• Закончила Факультет современного танца, выпуск 2010 года. 
• По окончании факультета работала во французской танцевальной компании «S’poart» и танцевальной компании «Окоём». 
• Также работала с детьми разного возраста в качестве хореографа: в балетной школе «Грация», в коллективе бального танца «Олимп». 
• Участник танцевальных конкурсов и фестивалей. 
• Мама трех замечательных девочек. 
• Регент византийского хора г. Екатеринбург.
• Стажер Семейной Мягкой Школы.

---

Читайте интервью с Екатериной Игоревной по ссылке.